Class Descriptions
基础课程旨在为通识教育提供一个起点 该课程是为PG电子官方免费下载第一年的学生准备的. Like GE 要求本身，基础课程连接三个看似无关的学术 研究一个问题的领域，因为跨学科的见解而更加丰富. Topics 会因学期而异吗.
大多数基础课程有三个部分，在研究一个共同的主题时相互作用， 学生可以注册任何与该主题相关的部分.
| Title | Instructors | Description | Sections | Campus | Times |
|---|---|---|---|---|---|
| 农业:食品、纤维和经济的融合 |
Kendra Bagley, |
本课程将着重于可持续农业、食品和农业之间的联系 纤维生产，转基因作物和食品，环境影响，以及 农业就业机会. 学生将学习粮食作物原理 生产、养分管理使农业可持续发展的探讨 economic impacts of these practices. | 13, 14, 15 | Ephraim | MW 11:30-12:45 |
| Are You What You Eat? |
Kelly Larsen, |
通过研究对美国食品体系有深刻见解的三个学术领域，这个 课程鼓励考虑食品消费，身体形象和营销. | 22, 23, 24 | Ephraim | TR 9:30-10:45 |
| Coding My Story |
David Allred, |
《PG电子游戏》探索了以DNA、叙事、 and software. 这些领域的编码创造了PG电子游戏是谁和我们是谁的强大故事 what we do. | H01, H02, H03 | Ephraim | MWF 11:30-12:20 |
| Comedy: A Class About Nothing |
Scott Jackson, |
本课程通过社会语言学、修辞学的视角来审视幽默和喜剧 哲学和人类发展. What are the purposes of comedy? How has comedy contributed to American culture? 随着时间的推移，喜剧是如何变化的，是什么因素 contribute to its evolution? | 4, 5 | Ephraim | MWF 12:30-1:20 |
| Engineering Beauty |
Ana Wilson, |
在这门课程中，我们探索人们在商业中创造美好事物的不同方式， 音乐，风景，以及美在自然界中的作用. Students 同时探索在他们的个人形象/品牌和生活故事中创造美. | 200, 201, 202 | Richfield | MW 2:30-3:45 |
| Facets of Food |
Katie Justesen, |
Food, food, food! -这门基础课程着眼于生产，烹饪，饮食， 对我们所吃食物的影响，基因操纵等. In addition, we will be 为了更好地理解你为什么决定来上大学而努力 你希望从这里获得什么. | NO2, N03, N04, 405 | Online | NA |
| Flow with Peace |
Dmitri Peskov, |
“和平之流”专注于能量的融合和冲突的解决 武术，运动，数学和物理. The class explores different ways 我们可以在空间上、身体上、社交上、智力上融入我们的环境， and spiritually. | 25, 26, 27 | Ephraim | MW 4:30-5:50 |
| Gender Stereotypes in Education |
David Rodriguez, |
本课程将探讨性别刻板印象的主题. Students will learn how 在这三个学科中，对真理的探索要么是进步的，要么是有限的 通过，我们对固有性别特征的看法，以及我们自己的自我理解. | 7, 8, 9 | Ephraim | TR 1:30-2:45 |
| How to I Live a Good Life? |
Anthony Beal, |
Description coming soon | 19, 20, 21 | Ephraim | MTWRF 8:30-9:20 (2nd Block) |
| The Rise of the Antihero |
Heather Holland |
越来越多的情况下，现代讲故事的人正在转移他们的注意力 我们认为自己是“好人”，而关注“坏人”，把他们从 简单的恶棍变成了他们自己黑暗叙事中的英雄. As an audience, what attracts us to these characters? 他们的故事与传统故事有何不同 heroic counterparts? 在这门课上，我们将从这个角度来探讨这些问题 of three separate disciplines. | N01 | Online | NA |
| The Sound of Silence |
Robert Cox, |
《PG电子游戏》从多个层面探索了交流的艺术和科学 通过语言、生物学和运动科学. Join our exploration on what it 意味着真正的联系，并在此过程中了解一些真实的自我. | 31, 32, 33 | Ephraim | MWF 12:30-1:20 |
| Water Ways |
Maren Hyer, |
水是生命之源. 我们的食物，我们的土地，我们的身体，还有我们的思想 是由水生长，由水塑造，由水组成，并被水吸引的吗. Every 我们中的一个人有与水有关的故事. 它提供了平静和冥想的源泉， 地质杰作，甚至是冲突的核心. This course examines our deep 从农业、地质和创造性的角度与水的联系 一个具有无限美丽和不可估量的力量的元素. | 16, 17, 18 | Ephraim | MWF 2:30-3:20 |
| Voices |
Alan Christensen, |
社会科学、传播学和商学相结合，帮助学生思考如何 我们每天遇到的各种声音会影响我们的想法和生活方式. | 1, 2, 3 | Ephraim | TR 9:30-10:45 |
| 僵尸启示录生存指南 |
Nick Marsing, |
僵尸末日即将来临，你准备好了吗? This course uses an 跨学科的方法向学生介绍文化研究的关键概念; 国际关系，以及可能帮助人类在僵尸中生存的心理学 感染，然后生活在后世界末日的世界. | 28, 29, 30 | Ephraim | MWF 2:30-3:20 |
| Title | Instructors | Description | Sections | Campus | Times |
|---|---|---|---|---|---|
| Fear |
Whitney Ward |
恐惧是自然的，是生活的一部分. 恐惧是大多数人认为的东西 of as negative. 然而，恐惧也有有用的目的. Some fears may be natural, and others may be engineered. 我们将探索恐惧如何影响个人，社会， 企业，甚至探索不同恐惧的可能性. In this class the 恐惧的概念将从三个不同的角度来探讨. Each discipline 会提供一种方法，让恐惧不仅限制行为，而且是一种引导 force in our lives. 最终，学生们将了解如何更好地管理 恐惧在他们自己的生活中，因此利用情绪对他们有利. | 1, 2, 3 |
Ephraim |
TR 9:30-10:45 |
| Becoming a Jedi |
Kellyanne Ure |
通过文化、领导力、冲突管理、 关系、语言和动作. 在这门课程中，我们将学习哲学 启发乔治·卢卡斯创作《PG电子官方免费下载》的背景和文化; 尤达和其他角色发展过程中使用的语言和文化背景; 还有武术，冥想，运动，治疗范例，人际关系 以及植根于这些背景下的哲学. 整个星球大战宇宙的创造 深深植根于当今存在的许多实际文化和人群中 have been around for millennia. 来探索成为一名绝地武士意味着什么，并学习 这些经验如何应用到你自己的生活中呢. | 4, 5, 6 | Ephraim | TR 8:00-9:15 |
| 就这样做:一生的健康和健康 |
Michael Cross |
美国的整体健康和健身环境是有毒的，我们已经习惯了 对于这种环境，我们忽略了它影响我们行为的微妙方式， personal lifestyle and well-being. | 7, 8, 9 | Ephraim | MWF 12:30-1:20 |
| Natural Disasters |
Jacob Thomas |
这门课帮助学生看到不同学习领域之间的联系， 它们是如何相互联系和相互影响的. This specific course explores the 自然课程主题下的地质、商业与文学的联系 disasters. 学生将学习自然灾害是如何发生的(地质学)，它们是如何影响的 被摧毁的国家和社区的经济(商业)和故事的人 讲述他们的经历(文学). 本学期的期末专题将 包括写一篇描述自然灾害事件的个人叙述. Students 还将学习有效的批判性学习策略. | 10, 11, 12 | Ephraim | MWF 10:30-11:20 |
| 如何从无到有 |
Andy Nogasky |
这门GE基础课程通过观点来探讨自发性的概念 三个学科:舞蹈(独奏即兴，接触即兴，正念动作， 感官探索)，音乐(机会理论，乐器制作和演奏，团体 和谐)和戏剧(即兴游戏，想象情境，语言和非语言交流). 更具体地说，这门课探索了我们可以自发联系的不同方式 尊重彼此和我们的环境，同时也尊重个人的界限和 safety of others. 学生将发展技能，以改善情况的结果 这些都是他们在日常生活中偶然遇到的. | 13, 14, 15 | Ephraim | MWF 11:30-12:20 |
| Earth: The Landscape Around Us |
Christopher Lee |
这门跨学科的课程向学生介绍地方之间的关系 强调犹他州丰富的地理和文化历史. Through 通过生态学、文学/哲学和地质学的镜头，学生们探索其中的差异 学科和伟大的思想家了解我们的环境和我们在其中的位置. 自然环境如何塑造我们的行为，反过来又如何塑造我们的观念 与自然环境的互动塑造了我们周围的景观? What 我们对自然环境的责任又怎能与价值观相冲突呢 and practices be reconciled? 学生们将学习不同学科如何提供信息 这些问题的答案以及这些学科如何构成进一步复杂化 and important questions. | 16, 17, 18 | Ephraim | TR 3:30-4:20 |
| Propaganda |
Adrian Peterson |
For your educational best interest; no, for your education's very future, it is imperative that you take this class! 今天就到离你最近的咨询办公室去做 your part! 成为班级的一员，赢得这场心灵之战! Information is always good; but when combined with a biased and/or misleading nature, used to 促进或宣传一个特定的原因或观点，我们称之为宣传! 在这门基础课程中，我们将发现什么是宣传，它是如何被使用的 what effect that has on the brain. | 19, 20, 21 | Ephraim | MWF 12:30-1:20 |
| Are You What You Eat? |
John Van Orman |
这门跨学科的课程提出了这样一个问题:“你就是你吃的东西。?" through combining 传播学，教育和家庭研究，以及农业，学生探索发展 食品消费、营养和营销趋势. 因为本课程提供了一个基础 对于通用电气项目，这门课程是为斯诺大学一年级的学生开设的 College. | 22, 23, 24 | Ephraim | TR 12:30-1:20 |
| Being Human | Jed Rasmussen Michael Salitrynski Dmitri Peskov |
这门通用电气基础课程主要通过三个学科来阐述做人的意义: Biology, Philosophy, and Dance. 作为一门批判性思维课程，本课程探讨 了解人们如何规划自己的生活，我们如何处理我们的感知 (感官科学)，我们如何解释和处理这些信息 (感知哲学)，然后我们如何通过物理体现知识 expression (Dance). 在本课程中，您将了解我们的生物学，我们的 思维方式，我们的身体塑造，限制，甚至可能扩大我们的理解 of the world and our own humanity. | 28, 29, 30 | Ephraim | TR 4:00-5:15 |
| Engineered Beauty | Kevin Holdsworth LaFaun Barnhurst Richard Lambert |
在这门课程中，我们探索人们在商业中创造美好事物的不同方式， 音乐，风景，以及美在自然界中的作用. Students 同时探索在他们的个人形象/品牌和他们的生活故事中创造美. | 200, 201, 202 | Richfield | TR 2:00-3:15 |
| Facets of Food |
Adrian Peterson |
这门在线课程探讨了生物、文化和心理层面 of food in our everyday lives. 本课程追求对食物更广泛的理解 自然在社会中无处不在，时时刻刻鼓励着发展和磨练 成为一个有意识的，目标导向的学习者所必需的技能. | 107, 108, 407 | Online | NA |